Г. Челябинск Свердловский проспект 35

Официальные дистрибьюторы робототехники в России!

0
Корзина
0 руб.

Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002

Новинка
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
(3)
Наличие: мало
16 500 руб. / шт.
До конца акции осталось:
00дн.
00час.
00мин.
«AIKIRO» step 2 — это образовательный набор, с помощью которого дети познакомятся с основами робототехники и алгоритмики, а также смогут развить навык дистанционного управления роботом, познакомятся с работой инфракрасного датчика и смогут научить робота издавать звуки. Преимуществом является возможность программировать без использования компьютера.
Полное описание
Количество деталей 205
Уровень образования дошкольное образование
Количество детей 1-2
Возраст от 3 до 6 лет
Материал Безопасный ABS пластик
Артикул aikiro002
Вес 2ru
Бренд Robo Robo
Новинка Да
Подарок при покупке
Дарим подарок при покупке данного товара
Выбрать подарок

Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
Ресурсный набор по робототехники и алгоритмики с программированием без компьютера Aikiro, step 2 арт. akiro002
(3)
Наличие: мало
16 500 руб.
Весь товар сертифицирован
Подарки постоянным покупателям
Выгодные акции и спецпредложения
Сборка заказа 3 рабочих дня

«AIKIRO» step 2 — это образовательный набор, с помощью которого дети познакомятся с основами робототехники и алгоритмики, а также смогут развить навык дистанционного управления роботом, познакомятся с работой инфракрасного датчика и смогут научить робота издавать звуки. Преимуществом является возможность программировать без использования компьютера.

В состав набора входят:

  • Пульт дистанционного управления
  • Инфракрасный датчик
  • Датчик дистанционного управления
  • Зуммер
  • Пиксельный светодиод
  • Сервомотор
  • Карточки кодирования
  • Элементы для конструирования

Возможности:

  • Изучение программирования без использования компьютера;
  • Изучение работы инфракрасного датчика, зуммера и пиксельного светодиода;
  • Изучение работы дистанционного управления роботами;
  • Создание модели реальных объектов и процессов;
  • Освоение базовых навыков алгоритмизации и конструирования;
  • Большое количество вариантов сборок моделей (более 150 моделей роботов)
  • Комплекс занятий и необходимые материалы для работы (дошкольное)

 

Уровни обучения:

  • Начальный уровень - знакомство с робототехническими устройствами и принципах работы техники от простых роботов к более сложным;
  • Базовый уровень – изучение физических принципов работы датчиков и дистанционного управления роботом;
  • Исследовательский уровень – изучение и построение промышленного оборудования;
  • Проектный уровень - участие в соревнования и олимпиадах;

 

Учебно-методический комплекс:

  • Готовые материалы для занятий: 36 готовых занятий с проектными заданиями и тд;
  • Готовый кейс учебно-тематического планирования;
  • Рабочие тетради и материалы;
  • Дистанционные курсы и повышение квалификации педагогов;
2.png

Пульт дистанционного управления1 шт.
Инфракрасный датчик1 шт.
Адаптер пульта управления1 шт.
Датчик звука1 шт.
Пиксельный светодиод2 шт.
Электромотор1 шт.
Карточки кодирования62 шт.
Элементы для конструированияболее 100 шт.
Количество деталей 205
дошкольное образование
1-2
Возраст от 3 до 6 лет
Материал Безопасный ABS пластик
Артикул aikiro002
Вес 2ru
Бренд Robo Robo
Подберите похожие по характеристикам товары, выбрав одно или несколько свойств
Выбрано: 0

, .

(-). 18 21.00 ( , 18.00), ( 18.00).

. . .